Declaro publicamente meu voto na Chapa 3 para a Reitoria da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), representada pelo professor Reginaldo Pereira e pela professora C\u00e1ssia Brand\u00e3o.<\/p>\n
Sou Herberson Sousa Silva, graduando em Economia pela UESB, campus de Vit\u00f3ria da Conquista. Sou trabalhador, oriundo da periferia de Vit\u00f3ria da Conquista (Bairro Alegria), e militante social h\u00e1 mais de 40 anos \u2014 destes, quase 30 dedicados ao movimento negro. Minha trajet\u00f3ria de milit\u00e2ncia teve in\u00edcio ainda na juventude, aos 14 anos, quando fui recrutado pelo movimento estudantil, em 1985, na cidade de Jequi\u00e9, durante meus estudos no IERP.
\nIngressei na UESB em 2005, em um contexto institucional bastante distinto do atual. Sou filho de uma fam\u00edlia pertencente \u00e0 classe trabalhadora, inserida no setor operacional e desprovida de acesso ao ensino superior, o que explica o fato de ser o primeiro da fam\u00edlia a ingressar em uma universidade p\u00fablica. Como ocorre com grande parte da classe trabalhadora, nossa trajet\u00f3ria foi marcada por dificuldades materiais, limita\u00e7\u00f5es intelectuais impostas estruturalmente e restri\u00e7\u00f5es culturais produzidas pela ordem social vigente.
\nEssa condi\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser compreendida de forma isolada ou individualizante. Ao contr\u00e1rio, deve ser analisada \u00e0 luz das determina\u00e7\u00f5es estruturais do sistema capitalista e da ordem civil liberal-burguesa, que produzem desigualdades concretas e, simultaneamente, difundem ideologias como a meritocracia, que buscam ocultar essas determina\u00e7\u00f5es e responsabilizar os indiv\u00edduos pelo seu pr\u00f3prio n\u00e3o acesso \u00e0 universidade.
\nDiante dessa realidade material, precisei interromper diversas vezes minha trajet\u00f3ria acad\u00eamica para trabalhar e garantir a subsist\u00eancia familiar, ajudando minha m\u00e3e e criando minhas filhas. Essa experi\u00eancia concreta evidencia as contradi\u00e7\u00f5es entre o acesso formal \u00e0 universidade p\u00fablica e as reais condi\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia da classe trabalhadora nesse espa\u00e7o.
\nApesar de todas as lutas estudantis travadas pelos CA’s e pelo Diret\u00f3rio Central dos Estudantes (DCE) da UESB, respons\u00e1veis por muitas conquistas, ainda h\u00e1 muitas lutas a serem travadas, pois o Estado permanece liberal-burgu\u00eas e expressa, em grande medida, os interesses das elites econ\u00f4micas no Brasil. Em 2005, as pol\u00edticas de acesso e perman\u00eancia ainda eram incipientes ou inexistentes enquanto pol\u00edticas estruturadas e dotadas de or\u00e7amento pr\u00f3prio. Apenas a partir da press\u00e3o das diversas entidades que comp\u00f5em o movimento negro, foi que, em 2008, a UESB passou a debater a ado\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de cotas, inserindo-se em um movimento mais amplo de democratiza\u00e7\u00e3o do ensino superior no Brasil.
\nHoje, observamos avan\u00e7os significativos. Todos os pontos propositivos abordados pela Chapa 3 s\u00e3o indispens\u00e1veis, mas destaco, em especial, o acesso e a perman\u00eancia estudantil. A cria\u00e7\u00e3o da Pr\u00f3-Reitoria de Acesso e Perman\u00eancia Estudantil (PROAPA) e a destina\u00e7\u00e3o de recursos na ordem de R$ 9 milh\u00f5es (o segundo maior or\u00e7amento da universidade) demonstram um esfor\u00e7o institucional relevante da gest\u00e3o do professor Luiz Ot\u00e1vio de Magalh\u00e3es. O crescimento do n\u00famero de refei\u00e7\u00f5es ofertadas, que passou de cerca de 10 mil, em 2016, para mais de 300 mil, em 2026, \u00e9 um exemplo concreto desse avan\u00e7o.
\nNo entanto, as contradi\u00e7\u00f5es persistem. Ainda \u00e9 necess\u00e1rio melhorar a estrutura do restaurante universit\u00e1rio, a qualidade e o custo da alimenta\u00e7\u00e3o, bem como ampliar o acesso, especialmente no per\u00edodo noturno. Muitos servi\u00e7os administrativos continuam funcionando apenas durante o dia, desconsiderando a realidade de estudantes trabalhadores.
\nA resid\u00eancia universit\u00e1ria tamb\u00e9m demanda melhorias estruturais significativas: amplia\u00e7\u00e3o de vagas, qualifica\u00e7\u00e3o das acomoda\u00e7\u00f5es, melhores condi\u00e7\u00f5es de banho, cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de conviv\u00eancia, acesso \u00e0 internet e disponibiliza\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de lavanderia. Al\u00e9m disso, \u00e9 fundamental aperfei\u00e7oar os crit\u00e9rios de acesso ao Programa de Assist\u00eancia Estudantil (PRAE), garantindo que estudantes do campo e das periferias (n\u00e3o apenas de Vit\u00f3ria da Conquista, mas de toda a regi\u00e3o sudoeste) sejam contemplados de forma mais justa.
\nOutro ponto central \u00e9 a necessidade de cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de acolhimento para estudantes de outros munic\u00edpios que permanecem na universidade em dois turnos, possibilitando condi\u00e7\u00f5es dignas de descanso, higiene e perman\u00eancia (fatores diretamente relacionados ao desempenho acad\u00eamico).
\nCom a expans\u00e3o da universidade (que hoje conta com cerca de 15 mil estudantes entre gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o) os desafios tornaram-se mais complexos e estruturais. Problemas que antes eram pontuais cresceram exponencialmente, configurando verdadeiros gargalos institucionais.
\nDiante desse cen\u00e1rio, compreendo que a resposta passa, necessariamente, pelo aperfei\u00e7oamento dos instrumentos de execu\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e pelo aprofundamento do legado do professor Luiz Ot\u00e1vio, por meio da constru\u00e7\u00e3o de um planejamento financeiro estruturante (o que o professor Reginaldo denomina Plano Diretor), que seja cada vez mais democr\u00e1tico, inclusivo e socialmente referenciado. Esse modelo de planejamento, iniciado pela gest\u00e3o que ora se encerra, deve ser aprofundado por meio da elabora\u00e7\u00e3o coletiva, articulando as demandas reais da comunidade universit\u00e1ria e estabelecendo diretrizes para o curto, m\u00e9dio e longo prazo.
\nSomente por meio do aprofundamento desse planejamento consistente ser\u00e1 poss\u00edvel enfrentar os desafios de forma segura, previs\u00edvel e estrutural, superando propostas baseadas em solu\u00e7\u00f5es f\u00e1ceis, imediatistas, discursos vazios e promessas inexequ\u00edveis.
\n\u00c9 nesse contexto que manifesto meu apoio \u00e0 Chapa 3. A candidatura do professor Reginaldo Pereira e da professora C\u00e1ssia Brand\u00e3o n\u00e3o se apresenta sob uma l\u00f3gica messi\u00e2nica ou salvacionista. A universidade n\u00e3o est\u00e1 \u00e0 deriva, tampouco sua gest\u00e3o se encontra em colapso.
\nReafirmo que a atual gest\u00e3o, conduzida pelo professor Luiz Ot\u00e1vio de Magalh\u00e3es, encerra seu ciclo com um legado que, dentro dos limites jur\u00eddico-administrativos, buscou atender \u00e0s propostas constru\u00eddas coletivamente nos processos eleitorais de 2018 e atualizadas em 2022. Em muitos aspectos, inclusive, avan\u00e7ou para al\u00e9m dessas propostas, respondendo a uma realidade complexa e em constante transforma\u00e7\u00e3o.
\nA hist\u00f3ria, no entanto, n\u00e3o \u00e9 est\u00e1tica nem linear. Desenvolve-se de forma dial\u00e9tica, marcada por contradi\u00e7\u00f5es, avan\u00e7os e recuos. Interpretar a realidade atual com base em par\u00e2metros do passado, sem considerar suas determina\u00e7\u00f5es concretas, seria incorrer em anacronismo.
\nCada gest\u00e3o vivencia sua pr\u00f3pria din\u00e2mica hist\u00f3rica, enfrentando desafios espec\u00edficos e produzindo respostas situadas (algumas mais avan\u00e7adas, outras mais conservadoras), deixando, ao final, seu legado institucional.
\nNeste momento, a UESB se encontra diante de uma nova etapa hist\u00f3rica, marcada pela coexist\u00eancia de problemas estruturais antigos e desafios emergentes. \u00c9 nesse terreno concreto que se colocam as possibilidades de transforma\u00e7\u00e3o.
\nApoiar a Chapa 3 \u00e9, portanto, apostar na continuidade cr\u00edtica de um projeto coletivo que deu respostas avan\u00e7adas, no aprofundamento das pol\u00edticas de perman\u00eancia e no fortalecimento institucional da universidade, a partir de uma leitura dial\u00e9tica do processo hist\u00f3rico-materialista e comprometida com o mundo do trabalho e seus m\u00faltiplos recortes interseccionais.
\nTenho convic\u00e7\u00e3o de que o professor Reginaldo Pereira e a professora C\u00e1ssia Brand\u00e3o saber\u00e3o conduzir esse novo ciclo, contribuindo substantivamente para o fortalecimento da UESB e deixando, como seus antecessores, sua marca na hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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