{"id":127935,"date":"2026-02-26T12:46:38","date_gmt":"2026-02-26T15:46:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogdopaulonunes.com\/v5\/?p=127935"},"modified":"2026-02-26T12:46:38","modified_gmt":"2026-02-26T15:46:38","slug":"avanco-de-ia-nas-escolas-como-lidar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdopaulonunes.com\/v5\/index.php\/2026\/02\/26\/avanco-de-ia-nas-escolas-como-lidar\/","title":{"rendered":"Avan\u00e7o de IA nas escolas: como lidar?"},"content":{"rendered":"

Estimular autonomia, experimenta\u00e7\u00e3o e leitura cr\u00edtica entre estudantes s\u00e3o apenas alguns dos objetivos de se desenvolver as habilidades digitais<\/strong><\/p>\n

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A presen\u00e7a da intelig\u00eancia artificial (IA) generativa no ambiente escolar deixou de ser tend\u00eancia para se tornar realidade. Ferramentas como ChatGPT j\u00e1 fazem parte da rotina de milh\u00f5es de jovens conectados, e come\u00e7am a ocupar tamb\u00e9m espa\u00e7o nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. O desafio das escolas agora n\u00e3o \u00e9 mais proibir, mas orientar.<\/p>\n

Maria Eduarda Le\u00e3o, Supervisora de Design de Aprendizagem na\u00a0Start by Alura<\/a>, explica que a IA pode ampliar significativamente a criatividade e a capacidade reflexiva dos alunos quando utilizada como instrumento de cocria\u00e7\u00e3o e n\u00e3o como um atalho para respostas prontas.<\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica forma cidad\u00e3os capazes de pensar, argumentar e tomar decis\u00f5es. A IA precisa ser integrada como parceira nesse processo, ajudando o aluno a testar ideias, revisar hip\u00f3teses e explorar caminhos criativos,\u00a0nunca substituindo o esfor\u00e7o intelectual\u201d<\/strong>, explica.<\/p>\n

O avan\u00e7o do acesso digital refor\u00e7a essa urg\u00eancia. Dados da PNAD 2024 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios) mostram que quase 90% da popula\u00e7\u00e3o brasileira a partir dos 10 anos utilizam celulares para uso pessoal e acesso \u00e0 internet, o equivalente a cerca de 167,5 milh\u00f5es de pessoas conectadas. O que consolida o celular como o principal meio de acesso \u00e0 internet no pa\u00eds.<\/p>\n

Segundo Maria Eduarda, o uso da IA deve partir da iniciativa do estudante. A IA entra depois, como ferramenta da expans\u00e3o \u201cA tecnologia s\u00f3 potencializa quando h\u00e1 uma pergunta ou uma ideia inicial. Ela funciona como um laborat\u00f3rio de possibilidades, permitindo m\u00faltiplas vers\u00f5es, compara\u00e7\u00f5es e revis\u00f5es. Isso fortalece criatividade, autoria e pensamento cr\u00edtico\u201d, complementa.<\/p>\n

Entre as pr\u00e1ticas recomendadas est\u00e3o atividades em que os estudantes precisam analisar, questionar e comparar respostas geradas pela IA.\u00a0Em aulas de Hist\u00f3ria, por exemplo, os estudantes podem criar diferentes prompts sobre um mesmo evento para identificar vieses, lacunas e interpreta\u00e7\u00f5es distintas, desenvolvendo leitura cr\u00edtica e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

Maria Eduarda tamb\u00e9m destaca\u00a0a import\u00e2ncia de equilibrar autonomia e automa\u00e7\u00e3o.<\/strong>\u00a0Para a especialista,\u00a0a IA deve assumir tarefas repetitivas, nunca decis\u00f5es complexas.<\/strong>\u00a0\u201cO estudante precisa entender que pode usar a IA para ganhar tempo em processos repetitivos, mas as escolhas, an\u00e1lises e interpreta\u00e7\u00f5es continuam sendo humanas. Esse limite \u00e9 essencial para preservar a autonomia intelectual.\u201d<\/p>\n

Para que a IA generativa seja uma aliada da criatividade e n\u00e3o substituta do pensamento, Maria Eduarda refor\u00e7a a necessidade do letramento em intelig\u00eancia artificial desde a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica para a sociedade evoluir com consci\u00eancia e \u00e9tica no uso dessas tecnologias.<\/p>\n

\u201cCompreender como os modelos s\u00e3o treinados, de onde v\u00eam os dados e quais s\u00e3o os limites ajuda a formar uma gera\u00e7\u00e3o mais cr\u00edtica, \u00e9tica e preparada para interagir com a tecnologia de forma consciente\u201d, acrescenta.\u00a0\u201cEnsinar IA n\u00e3o \u00e9 apenas ensinar a usar ferramentas, mas ensinar a question\u00e1-las.<\/strong>\u00a0Esse \u00e9 o verdadeiro papel da escola nesse novo cen\u00e1rio\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n

Sobre a Start by Alura<\/em><\/strong>
\n<\/em><\/strong>Fundada em 2017, a Start by Alura \u00e9 uma solu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica completa que apoia e d\u00e1 suporte a escolas para desenvolverem o pensamento computacional e habilidades digitais de forma curricular para estudantes do Ensino Infantil ao\u00a0 M\u00e9dio, em linha com as exig\u00eancias da BNCC de Computa\u00e7\u00e3o. Pioneira no universo de conte\u00fado em tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, a iniciativa prepara os estudantes para as demandas de uma sociedade cada vez mais tecnol\u00f3gica, fortalecendo suas habilidades em lidar com o mundo digital e fortalecendo a criatividade e outras habilidades, abrindo portas para carreiras em tecnologia existentes e que ainda ser\u00e3o criadas. Parte do Grupo Alun, formado por Alura, FIAP, PM3 e StartSe, a Start by Alura integra o maior ecossistema de educa\u00e7\u00e3o em neg\u00f3cios e tecnologia da Am\u00e9rica Latina. Mais informa\u00e7\u00f5es no\u00a0<\/em>site oficial<\/em><\/a>\u00a0da marca.<\/em><\/p>\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es, entrevistas e personagens:<\/strong><\/p>\n

Equipe MOTIM<\/strong><\/p>\n

P\u00e2mela Moretti –\u00a0pamela.moretti@motim.cc<\/a>\u00a0(11) 98085-3230
\nGiovana Cardozo –\u00a0giovana.cardozo@motim.cc<\/a>\u00a0(11) 91318-5655<\/p>\n

Andr\u00e9 Gravatin –\u00a0andre.gravatin@motim.cc<\/a>\u00a0(16) 99702-5540<\/p>\n

Hadassa Nunes –\u00a0hadassa.nunes@motim.cc<\/a>\u00a0(11) 95968-1060<\/p>\n

Caroline Tondato –\u00a0caroline.tondato@motim.cc<\/a>\u00a0(11) 98183-4482<\/p>\n

MOTIM\u00a0www.motim.cc<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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