{"id":120946,"date":"2024-09-10T13:59:01","date_gmt":"2024-09-10T16:59:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogdopaulonunes.com\/v5\/?p=120946"},"modified":"2024-09-10T13:59:01","modified_gmt":"2024-09-10T16:59:01","slug":"escolaridade-obrigatoria-no-brasil-e-maior-que-media-de-paises-da-ocde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdopaulonunes.com\/v5\/index.php\/2024\/09\/10\/escolaridade-obrigatoria-no-brasil-e-maior-que-media-de-paises-da-ocde\/","title":{"rendered":"Escolaridade obrigat\u00f3ria no Brasil \u00e9 maior que m\u00e9dia de pa\u00edses da OCDE"},"content":{"rendered":"
\u00c9 o que mostra relat\u00f3rio internacional divulgado nesta ter\u00e7a pela organiza\u00e7\u00e3o<\/h5>\n

Por Mariana Tokarnia – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil – Rio de Janeiro<\/b><\/p>\n

O Brasil tem escolaridade obrigat\u00f3ria mais longa que a m\u00e9dia dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), mas ainda precisa incluir crian\u00e7as e adolescentes que est\u00e3o fora das salas de aula. Entre as etapas que merecem aten\u00e7\u00e3o est\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o infantil, que \u00e9 um dos enfoques do relat\u00f3rio internacional Education at a Glance (EaG) 2024, divulgado nesta ter\u00e7a-feira (10) pela OCDE.<\/p>\n

De acordo com os dados do relat\u00f3rio, no Brasil todas as crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 17 anos devem estar matriculados na escola. Os 13 anos de estudos obrigat\u00f3rios s\u00e3o mais longos que os dos pa\u00edses da OCDE, cuja m\u00e9dia de ensino obrigat\u00f3rio \u00e9 de 11 anos. Mas, em se tratando da educa\u00e7\u00e3o infantil, o Brasil tem 90% das crian\u00e7as de 5 anos matriculadas na pr\u00e9-escola, percentual inferior \u00e0 m\u00e9dia da OCDE, de 96% das crian\u00e7as com essa idade nas escolas.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o infantil recebe destaque no Brasil sobretudo em ano de elei\u00e7\u00f5es municipais, uma vez que \u00e9 de compet\u00eancia dos gestores dos munic\u00edpios\u00a0garantirem as matr\u00edculas<\/a>\u00a0e a qualidade dessa etapa de ensino.<\/p>\n

O estudo internacional traz uma s\u00e9rie de indicadores que permitem a compara\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais dos pa\u00edses e das regi\u00f5es participantes.<\/p>\n

O relat\u00f3rio aborda tamb\u00e9m quest\u00f5es como o investimento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o e mostra que, no Brasil, a cada ano, entre 2015 e 2021, o investimento caiu, em m\u00e9dia, 2,5%. Ao contr\u00e1rio do Brasil, no mesmo per\u00edodo, os pa\u00edses da OCDE aumentaram, em m\u00e9dia, em 2,1% por ano os investimentos p\u00fablicos em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Se, em geral, na educa\u00e7\u00e3o o investimento caiu no Brasil, na educa\u00e7\u00e3o infantil ocorreu o inverso. O investimento p\u00fablico nessa etapa, em rela\u00e7\u00e3o ao Produto Interno Bruto (soma das riquezas produzidas no pa\u00eds), aumentou 29% entre 2015 e 2021. O aumento foi maior que a m\u00e9dia da OCDE, que no mesmo per\u00edodo, aumentou 9%. \u201cA educa\u00e7\u00e3o infantil tem recebido muita aten\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos devido \u00e0 sua import\u00e2ncia, especialmente para crian\u00e7as de fam\u00edlias desfavorecidas\u201d, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n

O Brasil participa\u202fdo EaG desde a\u202fprimeira\u202fedi\u00e7\u00e3o, em 1997. A OCDE, com 38 pa\u00edses-membros, foi fundada em 1961 para estimular o progresso econ\u00f4mico. O Brasil era parceiro da organiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 2022, quando passou a integrar a lista de candidatos a integrar a OCDE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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